|
Сроки реализации
|
Младший
возраст
|
Средний
возраст
|
Старший
возраст
|
|
Основная тема
|
Цель
|
Основная тема
|
Цель
|
Основная тема
|
Цель
|
|
1-2
неделя декабря
|
Зимушка-зима!
|
Познакомить детей с
основными признаками зимы. Знакомить со свойствами снега и льда.
Экспериментирование с водой и льдом.
Знакомить с некоторыми особенностями поведения
лесных зверей и птиц зимой.
|
Зимушка-зима!
|
Расширять представления о зиме, сезонных изменениях в природе.
Формировать представления о безопасном поведении зимой;. Знакомить с некоторыми особенностями поведения
лесных зверей и птиц зимой.
|
Зимушка-зима!
Зимние
забавы.
|
Продолжать знакомить с зимой, с зимними видами
спорта, названиями предметов для игр и
их назначении Расширять и обогащать
знания об особенностях зимней
природы
Продолжать
знакомить с природой Арктики и Антарктики.
|
|
3-4
неделя декабря
|
Новый
год. Елка.
|
Организовать
все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего
праздника. Формировать представления о
Новом годе как веселом и добром
празднике.
|
Новогодний
праздник
|
Формирование представлений о Новом годе как веселом и добром празднике, как о начале
календарного года. Особенности Нового
года в теплых странах.
|
Новогодний
праздник
|
Привлекать к активному
разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении.
Воспитывать чувство удовлетворения от
участия в коллективной предпраздничной
деятельности.
|
|
1-2
неделя января
|
Каникулы
В
гостях у сказки
|
Создать положительный настрой от совместной
деятельности; сформировать интерес к устному народному творчеству, желание
слушать сказки и обыгрывать их;
|
Каникулы
В
гостях у сказки
|
Создать
положительный настрой от совместной деятельности; предоставить детям максимум
возможности для организации самостоятельных игр.
|
Каникулы
В
гостях у сказки
|
Создать положительный
настрой от совместной деятельности; Через содержание сказок сформировать
нравственные представления детей.
|
|
3-4
неделя января
|
Едем,
плывем, летим (транспорт, профессии)
|
Знакомить детей с
различными видами транспорта закрепить знания детей о безопасном поведении в
общественном транспорте.
|
Едем,
плывем, летим (транспорт, профессии)
|
Расширять
представления детей о различных видах транспорта, профессиях людей,
работающих на этом транспорте, о пользе каждого вида транспорта.
|
Путешествие вокруг света
|
Знакомить детей с народными традициями и
обычаями.
|
|
1-2
неделя февраля
|
Огонь
– не игрушка!
|
Дать
детям понятие о пользе и вреде огня. Вызвать у детей желание быть осторожными
с огнем.
|
Огонь
– друг, огонь – враг!
|
Познакомить с правилами пожарной безопасности, дать
представление о причинах возникновения пожара.
|
Огонь
– друг, огонь – враг!
|
Познакомить с историей возникновения огня. Беседы об
изобретении электрических приборов; Совершенствовать знания о пожарной
безопасности.
|
|
3-4
неделя февраля
|
Я
и мой папа
|
Воспитывать внимательное отношение к родным и
близким людям – отцу, дедушке, братику.
Воспитание уважения к защитникам Отечества.
|
День
защитника Отечества
|
Формирование первичных
представлений о Российской армии, о
мужчинах как защитниках Родины.
|
Мое
Отечество Россия
|
Продолжать расширять представления детей
о Российской армии.
Знакомить с разными родами войск.
|
